Fejlesztő nevelés- oktatás

Jogszabályi háttér
– A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. tv 15. § (2):
„Ha a sajátos nevelési igényű gyermek súlyos és halmozottan fogyatékos, attól az évtől kezdve, hogy tankötelessé válik, fejlesztő nevelés-oktatásban vesz részt.
A fejlesztő nevelés-oktatást a gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmény látja el egyéni vagy csoportos formában:
a) saját intézményében külön erre a célra létrehozott csoportban,
b) otthoni ellátás keretében,
c) abban az intézményben, amely a gyermek ápolását, gondozását ellátja.”

– 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

– 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

Ellátás helyszíne
– Dió Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola, EGYMI és Kollégium
– Otthoni ellátás

Ellátás célcsoportja
Súlyos és halmozottan fogyatékos tanköteles korú tanulók (6-16 éves).
A tankötelezettség az intézményvezető hozzájárulásával meghosszabbítható 23 éves korig.

Ellátás formája
– Otthoni ellátás: a szakértői véleményben meghatározott heti óraszám biztosítása.
– Iskolai ellátás: csoportonként 6 tanuló, a szakértői véleményben meghatározott heti 20 óra biztosítása

A feladat megvalósításában és tevékenységben a szülő együttműködik.
A fejlesztő nevelés-oktatás intézményünkben a tanév rendjéhez igazodó oktatási forma.

A fejlesztő nevelés-oktatás kiemelt feladatai és alapelvei:

  • A már kialakult szokások, jelzések, megszerzett képességek, készségek, tudásanyag feltérképezése, megőrzése.
  • Az épen maradt funkciókra alapozva, a sérült funkciók fejlesztése egyéni fejlesztési tervek alapján.
  • Elemi szintű ismeretek elsajátíttatása szűkebb és tágabb környezetük jelenségeiről.
  • A kommunikáció fejlesztése, a számukra megfelelő és lehetséges kommunikációs forma alkalmazására, az önkifejezési módok tudatos alkalmazására és gyakorlására ösztönzés.
  • A meglévő mozgási funkciók folyamatos fejlesztése, az önállóan kivitelezhető mozgások adta lehetőségek alkalmazása, ill. az állapotromlás megakadályozása.
  • Szabadidős és játéktevékenységben való aktív részvétel elősegítése.
  • Szociális készségek, társas kapcsolatok, elemi magatartási formák megismertetése.
  • A normalizáció és a participáció elve
  • A komplexitás, a személyiségközpontúság, a szükségletorientáltság és a habilitáció elve
  • A kooperáció és a tudatosság elve
  • A differenciálás és az individualizáció elve
  • A tanulók szüleivel kialakított szoros kapcsolattartás.

A fejlesztő nevelés- oktatás fejlesztési területei:

  • Kommunikáció
  • Mozgásnevelés
  • Az érzékelés-észlelés és az értelem fejlesztése,
  • Kreativitásra, játékra, szabadidős tevékenységre nevelés.
  • Érzelmi és szociális nevelés
  • Önkiszolgálásra és egészséges életmódra

A súlyos és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő nevelés-oktatásának céljai:

  • A személyiség sokoldalú fejlesztése
  • Az egyéni képességek, fejlettség mellett elérhető legnagyobb önállóság feltételeinek megteremtése
  • A gyerekek speciális szükségleteinek megfelelő fejlesztő nevelési-oktatási feltételek biztosítása
  • A tanulók szüleivel partneri kapcsolat kialakítása
  • Szakmai fejlődés, módszertani sokszínűség
  • Naprakész dokumentációk készítése

A súlyos és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő nevelés-oktatásának módszerei:

  • Komplex gyógypedagógiai fejlesztés
  • Konduktív pedagógia módszere
  • Augmentatív és Alternatív kommunikáció eszközei
  • Bazális stimuláció
  • Bobath-módszer
  • Állatasszisztált terápia
  • Szenzomotoros-integrációs terápia
  • Hidroterápia
  • Gyógymasszázs módszerei
  • Snoezelen terápia

Ugrás a lap tetejére

Kréta Iskolánk dolgozóinak

Kréta - Iskolánk dolgozóinak

Kréta szülők részére

Kréta szülőknek